REPENSAR LOS DERECHOS HUMANOS PARA UNA SOCIEDAD GLOBALIZADA

En estos tiempos que corren los derechos humanos parecen un lujo cuestionable, de ahí la importancia que tiene hoy volver a repensar su historia y fundamento hasta llegar a las aportaciones más recientes. Es necesario redefinir el sentido propio de los derechos humanos en la actualidad, atendiendo a los derechos del individuo respecto del grupo social del que es parte, para ir más allá de la mera igualdad formal. Con este objetivo, el libro está estructurado en tres partes que analizan la historia de su gestación, su sentido en la actualidad y la necesidad de una didáctica específica que haga posible una educación plena en los derechos humanos. Así, la parte final del libro recoge una serie de orientaciones didácticas para educar en esta materia, partiendo de una redefinición de la responsabilidad individual y colectiva como responsabilidad narrativa. Nuestro principal reto es la formación de una ciudadanía cívica universal a través de una práctica docente que debe reunir tres componentes: conocimientos sobre la historia de estos derechos, una reflexión crítica sobre la situación actual cuando los mercados parecen primar sobre las personas y una educación plena para el ejercicio responsable de la ciudadanía.Lourdes Otero León es doctora en Filosofía y en Psicología. Actualmente es profesora de Didáctica de la Filosofía y Filosofía de las Artes en la Universidad de Valladolid (UVa). También forma parte del profesorado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) como colaboradora externa en el programa de posgrado y desarrollo profesional Derechos Humanos y Políticas Públicas. Es autora de distintos libros y ha publicado artículos en diferentes revistas de carácter nacional e internacional. En su línea de investigación reviste especial importancia la aplicación de la hermenéutica filosófica a la teoría estética y de la educación.Cristina Pérez Rodríguez es doctora en Filosofía por la Universidad de Valladolid (UVa). Trabaja como profesora de Secundaria y colabora como docente en el curso de Derechos Humanos y Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Entre sus publicaciones se encuentran temas relacionados con la melancolía, la enfermedad mental, la filosofía para niños y los Derechos Humanos. Enrique Ferrari, doctor en Filosofía y licenciado en Filología Hispánica, es Director de Actividades y Relaciones Institucionales de la Fundación Escritura(s) y profesor de escritura creativa en Fuentetaja (Madrid). Ha trabajado también en algunas universidades europeas y americanas. Es autor del Diccionario del pensamiento estético de Ortega y Gasset y de Resistencias con lo digital, y coautor de otras publicaciones.José María Enríquez Sánchez, doctor en Filosofía (UVa) e Historia (USAL), colabora como docente en los másteres Derechos Humanos y Políticas Públicas (UNED) y Derechos Humanos, Estado de Derecho y Democracia en Iberoamérica (UAH). Autor de las obras Desgracia e injusticia. Del mal natural al mal consentido (Sequitur, 2015) y La lucha por los derechos. A partir del despliegue histórico de la idea de inobediencia y sus formas (Ed. Marcial Pons, 2016), entre otros trabajos académicos, relacionados con la historia del pensamiento y los movimientos sociales.

En estos tiempos que corren los derechos humanos parecen un lujo cuestionable, de ahí la importancia que tiene hoy volver a repensar su historia y fundamento hasta llegar a las aportaciones más recientes. Es necesario redefinir el sentido propio de los derechos humanos en la actualidad, atendiendo a los derechos del individuo respecto del grupo social del que es parte, para ir más allá de la mera igualdad formal. Con este objetivo, el libro está estructurado en tres partes que analizan la historia de su gestación, su sentido en la actualidad y la necesidad de una didáctica específica que haga posible una educación plena en los derechos humanos. Así, la parte final del libro recoge una serie de orientaciones didácticas para educar en esta materia, partiendo de una redefinición de la responsabilidad individual y colectiva como responsabilidad narrativa. Nuestro principal reto es la formación de una ciudadanía cívica universal a través de una práctica docente que debe reunir tres componentes: conocimientos sobre la historia de estos derechos, una reflexión crítica sobre la situación actual cuando los mercados parecen primar sobre las personas y una educación plena para el ejercicio responsable de la ciudadanía.Lourdes Otero León es doctora en Filosofía y en Psicología. Actualmente es profesora de Didáctica de la Filosofía y Filosofía de las Artes en la Universidad de Valladolid (UVa). También forma parte del profesorado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) como colaboradora externa en el programa de posgrado y desarrollo profesional Derechos Humanos y Políticas Públicas. Es autora de distintos libros y ha publicado artículos en diferentes revistas de carácter nacional e internacional. En su línea de investigación reviste especial importancia la aplicación de la hermenéutica filosófica a la teoría estética y de la educación.Cristina Pérez Rodríguez es doctora en Filosofía por la Universidad de Valladolid (UVa). Trabaja como profesora de Secundaria y colabora como docente en el curso de Derechos Humanos y Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Entre sus publicaciones se encuentran temas relacionados con la melancolía, la enfermedad mental, la filosofía para niños y los Derechos Humanos. Enrique Ferrari, doctor en Filosofía y licenciado en Filología Hispánica, es Director de Actividades y Relaciones Institucionales de la Fundación Escritura(s) y profesor de escritura creativa en Fuentetaja (Madrid). Ha trabajado también en algunas universidades europeas y americanas. Es autor del Diccionario del pensamiento estético de Ortega y Gasset y de Resistencias con lo digital, y coautor de otras publicaciones.José María Enríquez Sánchez, doctor en Filosofía (UVa) e Historia (USAL), colabora como docente en los másteres Derechos Humanos y Políticas Públicas (UNED) y Derechos Humanos, Estado de Derecho y Democracia en Iberoamérica (UAH). Autor de las obras Desgracia e injusticia. Del mal natural al mal consentido (Sequitur, 2015) y La lucha por los derechos. A partir del despliegue histórico de la idea de inobediencia y sus formas (Ed. Marcial Pons, 2016), entre otros trabajos académicos, relacionados con la historia del pensamiento y los movimientos sociales.