Búsqueda de Editorial : NARCEA EDICIONES

538 resultados

  • MANIFIESTO POR LA INCLUSIÓN
    MANIFIESTO POR LA INCLUSIÓN
    BASCÓN JIMÉNEZ, MILAGROSA
    ¿Qué significa realmente ser normal La sociedad ha impuesto un estándar. Pero ¿quién decide qué forma de pensar, sentir o ser es la correcta Durante demasiado tiempo la sociedad ha decidido quién encaja y quién no. Ha puesto barreras, ha impuesto etiquetas y ha dejado fuera a quienes no entraban en sus moldes. Pero ¿y si en realidad la diversidad fuera la verdadera nor...
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  • EDUCAR Y EDUCARSE ENTRE PANTALLAS
    EDUCAR Y EDUCARSE ENTRE PANTALLAS
    SERRATE GONZÁLEZ, SARA / MUÑOZ RODRÍGUEZ, JOSÉ MANUEL / HUETE GARCÍA, AGUSTÍN
    Vivimos rodeados de pantallas: en casa, en la escuela, en el trabajo, desde la mañana hasta la noche. El móvil, la tableta y el ordenador parecen formar parte de nosotros. Pero ¿qué impacto tiene esta hiperconexión en cómo vivimos, aprendemos y nos relacionamos? Este libro, fruto de trabajos de investigación realizados desde la Universidad de Salamanca por el Grupo de In...
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  • LÍDERES COMUNITARIOS Y DINÁMICA DE GRUPOS SOCIALES
    LÍDERES COMUNITARIOS Y DINÁMICA DE GRUPOS SOCIALES
    LÓPEZ-NOGUERO, FERNANDO / MORÓN-MARCHENA, JUAN AGUSTÍN / GALLARDO-LÓPEZ, JOSÉ ALBERTO
    Las comunidades y las complejas relaciones entre sus miembros constituyen pilares fundamentales para el desarrollo y la calidad de vida de todas las personas. Sin embargo, las interacciones personales y los procesos comunitarios no siempre se conocen ni se gestionan adecuadamente. En el contexto actual, resulta imperativo empoderar a las comunidades debido al papel privilegiado...
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  • ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL PARA MAESTROS Y EDUCADORES
    ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL PARA MAESTROS Y EDUCADORES
    AMILBURU, MARIA G.
    En un momento histórico donde las tecnologías emergentes y la inteligencia artificial pueden llegar a eclipsar el propio razonamiento ético de los maestros, es preciso arir vías de fundamentación del quehacer docente como una actividad que va más allá de la pura técnica. ...
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  • NARRATIVAS SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTE
    NARRATIVAS SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTE
    GÁRATE RIVERA, ALBERTOO
    En este libro se relatan las trayectorias laborales de seis profesores universitarios que ejemplifican magistralmente la metáfora del pregonero en la transición de la universidad actual. En su acción educativa, contaron, compartieron y difundieron información; la trasladaron a los pupitres de sus estudiantes y, en años recientes, a las presentaciones proyectadas desde una ...
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  • CULTURA DE PAZ E INTERCULTURALIDAD
    CULTURA DE PAZ E INTERCULTURALIDAD
    GARCIA VALLINAS, EULOGIO / GOENECHEA, CRISTINA
    Este libro reúne algunos estudios y análisis sobre la Cultura de Paz y la Interculturalidad en contextos socioeducativos diversos. Cultura,paz y educación, son campos relacionados, desde el punto de vistahumano y la perspectiva de los derechos, con las posibilidades deacceso y las condiciones de realización de formas de vida digna;afectando a los modos de pensar, sentir, ac...
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  • TENGO UN ALUMNO CON TEA
    TENGO UN ALUMNO CON TEA
    PERPIÑAN, SONSOLES
    El aumento de la prevalencia del autismo en nuestra sociedad haincrementado la presencia de alumnos con esta condición personal enlas escuelas. Su inclusión, ejerciendo el derecho a compartir losmismos espacios educativos que todos los niños, plantea muchasincertidumbres y nuevos desafíos para los profesionales de laeducación, que tienen que encontrar nuevas formas de abra...
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  • PAREJAS ADOLESCENTES
    PAREJAS ADOLESCENTES
    SORIANO AYALA, ENCARNACION / LOZANO MARTINEZ, JOSE
    Un libro necesario que se atreve a describir propuestas prácticas de intervención para prevenir la violencia en el noviazgo adolescente. De indudable utilidad para el profesorado, orientadores y tutores, familias, jóvenes, y todos aquellos implicados en la educación de los adolescentes. A través de los distintos capítulos, que conforman la obra, se recogen las voces de al...
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  • SER DOCENTE HOY
    SER DOCENTE HOY
    SANZ PONCE, ROBERTO / GIMENEZ-BEUT, JUAN
    Ser docente, hoy, al igual que ayer, es una tarea compleja. Tarea que no está al alcance de cualquiera que quiera estudiar Magisterio, ya que se requiere de un talento y de un talante especial. Si nos centramos en el nivel educativo más temprano, la Educación Infantil, seguramente apreciemos -en su doble significado: el de percibir y el de valorar- unas cualidades y unas hab...
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  • APRENDIZAJE-SERVICIO
    APRENDIZAJE-SERVICIO
    RUIZ-CORBELLA, MARTA / GARCÍA-GUTIÉRREZ, JUAN
    Paso a paso, el enfoque del Aprendizaje-Servicio (ApS) se vaconsolidando en nuestras instituciones de educación superior. LasUniversidades con este enfoque dan muestra tanto de su responsabilidad social como de su intención de ser más auténticas y fieles a supropia tradición e identidad milenarias. Una identidad que nopermanece estática, sino que siendo fiel a sí misma, ...
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  • EL AULA INTELIGENTE
    EL AULA INTELIGENTE
    GALÁN-CASADO, DIEGO / MORALEDA RUANO, ÁLVARO
    En el cambiante panorama educativo, se alza un poderoso paradigma que redefine la forma en que aprendemos y enseñamos: el Aula Inteligente. Como un destello de innovación, esta realidad educativa, creada en los años 90 por D. Felipe Segovia Olmo, Presidente de la Institución Educativa SEK, nos invita a explorar un horizonte de posibilidades sin límites, donde el conocimien...
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  • METODOLOGÍAS ACTIVAS APLICANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES
    METODOLOGÍAS ACTIVAS APLICANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES
    BASILOTTA GÓMEZ-PABLOS, VERÓNICA / GARCÍA-BARRERA,
    La presente obra ofrece las bases teóricas y algunas claves necesarias para implementar diversas metodologías activas en las aulas con apoyo de recursos digitales. Dichas metodologías son especialmente útiles si queremos desarrollar una educación basada en competencias y reforzar la responsabilidad del alumnado, su implicación, interés y motivación hacia el aprendizaje....
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  • EDY, EL LUCHADOR CONTRA LAS INJUSTICIAS
    EDY, EL LUCHADOR CONTRA LAS INJUSTICIAS
    DIAZ REVILLA, ASCENSION
    Edy, el luchador contra las injusticias es un libro escrito,principalmente, para disfrutar de la lectura. Pensado para todos lospúblicos, pero especialmente para edades entre 8 y 12 años. Elnarrador del libro es Edy, un niño de 11 años que nos cuenta susvivencias. Aunque su vida no es fácil, es un luchador que, junto consu madre, se enfrenta a cualquier problema con optimi...
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  • CÓMO VIVIR CON UN NIÑO/A HIPERACTIVO/A
    CÓMO VIVIR CON UN NIÑO/A HIPERACTIVO/A
    POLAINO-LORENTE, AQUILINO / ÁVILA DE ENCIO, CARMEN
    La hiperactividad infantil es un comportamiento frecuente que plantea problemas en la familia y en el colegio siendo causa, a veces, de un bajo rendimiento escolar. Los autores estudian la hiperactividad desde el primer año hasta la adolescencia y dan pautas a padres y profesores para detectar esta situación cuanto antes y procurar su mejoramiento o solución mediante ayudas ...
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  • ACTIVIDADES MOTRICES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES
    ACTIVIDADES MOTRICES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES
    POINTER, BREN
    El libro ofrece toda una gama de actividades, en forma de juegos y técnicas, relacionadas con el movimiento. Aunque inicialmente están pensadas para quienes trabajan con niños que tienen dificultades de aprendizaje, pueden sin embargo adaptarse y modificarse para responder adecuadamente a las características de cualquier tipo de alumnado. Muy útil para ser utilizado en cen...
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  • AUTOESTIMA (PARA QUERERSE MAS Y RELACIONARSE MEJOR)
    AUTOESTIMA (PARA QUERERSE MAS Y RELACIONARSE MEJOR)
    BEAUREGARD, L.A. / BOUFFARD, R. / DUCLOS, G.
    Tiene como objetivo facilitar la formación de la autoestima y el desarrollo de habilidades sociales entre alumnos y alumnas de educación primaria. Puede ser utilizado por profesores, orientadores y personal especializado, o fuera del medio escolar, por los animadores juveniles o las familias. Cada capítulo utiliza debates, ejercicios prácticos, actividades gráficas y juego...
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  • BIBLIOTECAS ESCOLARES. GUIA PARA EL PROFESORADO
    BIBLIOTECAS ESCOLARES. GUIA PARA EL PROFESORADO
    RUEDA, RAFAEL
    Este libro aporta los datos y orientaciones necesarios para montar y dinamizar un centro de recursos. En él se hace una breve historia de las Bibliotecas Escolares para centrarse en sus objetivos más actuales y en las funciones del personal encargado; se muestran los pasos necesarios para constituirla: selección, adquisición y revisión del material, catalogación, clasific...
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  • TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS (MODELOS DE INTERVENCION)
    TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS (MODELOS DE INTERVENCION)
    HENRY / EAST / SCHMITZ
    Presenta numerosos modelos de intervención, basados en un amplio conjunto de prácticas de trabajo social con diferentes grupos: ambientes multiculturales, colectivos en exclusión, delincuentes, diversidad de género, violencia escolar, apoyo a ancianos, grupos drogodependientes, enfermos mentales graves, etc. El libro ayuda al lector a trabajar, reflexionar y mejorar los amb...
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  • EL LIDERAZGO INTERMEDIO
    EL LIDERAZGO INTERMEDIO
    LOWE, BILL
    El puesto de líder intermedio es uno de los más difíciles en cualquier lugar de trabajo. Pero saber cómo liderar un equipo de maneraefectiva te asegurará que, como líder intermedio, tengas el mayorimpacto posible, tanto en tu equipo de colegas como en la mejora de tu escuela y de la comunidad educativa. En esta obra Bill Lowe combinamagistralmente las últimas investigaci...
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  • CREATIVIDAD Y BIENESTAR
    CREATIVIDAD Y BIENESTAR
    URPÍ GUÈRCIA, CARMEN
    Las investigaciones actuales atribuyen a las artes una funcióneducativa, porque favorecen la creatividad humana, y una funciónmotivadora que incorpora al aprendizaje un aspecto vivencial.Asimismo, reconocen también en ellas una función terapéutica por sucarácter auto-expresivo. El sistema educativo incluye el desarrollo de la competencia denominada Conciencia y Expresione...
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  • ESCUELA Y PRIMERA INFANCIA
    ESCUELA Y PRIMERA INFANCIA
    RUIZ-CORBELLA, MARTA
    Antes de embarcarse en la aventura de educar, todo profesional de laeducación debe conocer y dotar de sentido las decisiones que comoprofesional deberá tomar en todas y cada una de sus actuaciones comoeducador. Disponer de los conocimientos básicos sobre qué es laeducación, para qué y por qué de la acción educativa, con el fin deproponer intervenciones educativas, a la ...
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  • PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL
    PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL
    GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, RAÚL / LÓPEZ GÓMEZ, ERNESTO / CACHEIRO GONZÁLEZ, Mª LUZ
    Tiene el lector en sus manos la obra Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil, elaborada con el firme propósito de procurar contribuir a la formación y a la actualización teórico-práctica del profesorado de Educación Infantil en los ámbitos didáctico y curricular. La estructura de la obra se organiza en un conjunto de seis capítulos que tratan, inicial...
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  • VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO ADOLESCENTE
    VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO ADOLESCENTE
    SORIANO, ENCARNACIÓN / LOZANO, JOSEFINA / REY, CÉSAR ARMANDO
    ¿Quién no ha visto a una pareja adolescente o joven diciéndosepalabras malsonantes a gritos, en un parque o en la calle? ¿Cuántasveces no hemos oído hablar a nuestros adolescentes del control quesufren en las redes sociales o a través del WhatsApp y que esperpetrado por sus jóvenes parejas? E incluso oír entre losadolescentes decir que su pareja es celosa porque le qui...
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  • TRANSICION DE LA EDUCACION INICIAL A LA PRIMARIA. GUIA PARA
    TRANSICION DE LA EDUCACION INICIAL A LA PRIMARIA. GUIA PARA
    PADILLA FANEYTT, EMELINDA
    La transición es un cambio que hacen los niños y niñas de un lugar o fase de la educación a otro a través del tiempo, y que representa desafíos desde el punto de vista de las relaciones sociales, el estilo de enseñanza, el ambiente, el espacio, el tiempo, los contextos de aprendizaje y el aprendizaje mismo, haciendo del proceso algo intenso y con demandas crecientes. Est...
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  • EN PRIMARIA TAMBIÉN NOS ENAMORAMOS
    EN PRIMARIA TAMBIÉN NOS ENAMORAMOS
    DÍAZ REVILLA, ASCENSIÓN
    Los preadolescentes tienen necesidad de expresar sus sentimientos, deconocer su cuerpo; están cambiando, tienen muchas dudas. Quierenconocer aspectos sobre la sexualidad. Ya no son pequeños, pero tampoco son mayores. A veces, nadie les escucha ni responde a sus preguntas;muy pocos se preocupan por atender debidamente sus necesidadesafectivas. Este libro es un recurso excelent...
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  • EDUCAR PARA CONSTRUIR SOCIEDADES MÁS INCLUSIVAS
    EDUCAR PARA CONSTRUIR SOCIEDADES MÁS INCLUSIVAS
    PÉREZ DE GUZMÁN, VICTORIA
    Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea ...
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  • HACIA UNA ESCUELA ECOHUMANISTA
    HACIA UNA ESCUELA ECOHUMANISTA
    MARRASE, JOSEP MANEL
    La práctica docente no es un mero y frío transmitir. Este libro quiere contribuir a impregnar nuestra enseñanza de un humanismo activo porque la educación juega algún papel decisivo en abrir paso a los sentimientos, a la creatividad, a la ética. Aprender Historia o Matemáticas puede resultar una pesada carga o un ejercicio de liberación; puede quitarnos el sueño o moti...
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  • PRÁCTICAS EDUCATIVAS BASADAS EN EVIDENCIAS
    PRÁCTICAS EDUCATIVAS BASADAS EN EVIDENCIAS
    GAIRÍN SALLÁN, JOAQUÍN / ION, GEORGETA
    Promover e impulsar el cambio y la mejora de la educación es una tarea permanente que no siempre va acompañada del éxito deseado. Y es que son múltiples los factores y circunstancias que influyen, y variadas las alternativas de intervención que dificultan, más que favorecen, una visión común y mantenida sobre el cambio. Se trata de conseguir actuaciones realistas, siste...
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  • REPENSANDO LA EDUCACION SUPERIOR
    REPENSANDO LA EDUCACION SUPERIOR
    TRILLO, FELIPE
    La educación superior no es un arquetipo que se define de una vez y para siempre. Como espacio de intervención profesional -común a miles de profesores repartidos por el mundo en múltiples titulaciones y especialidades-, se reclama también como un campo de estudio y de investigación permanente que exige repensarla en gerundio; porque la educación superior es obra humana ...
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  • TRANSFORMACIÓN ESTRATÉGICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    TRANSFORMACIÓN ESTRATÉGICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    SUTIN, STEWART E. / JACOB, W. JAMES
    Transformación Estratégica de la Educación Superior examina el modelo empresarial, característico de la educación superior en un entorno que exige: un mayor acceso y matrículas más asequibles, líderes responsables, y profesores que brinden una educación relevante y de alta calidad. Los autores demuestran que son los modelos comerciales duraderos los que deben respaldar...
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