EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DEL SIGLO XX Y LA ACCION EDUCATIVA DEL

EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DEL SIGLO XX Y LA ACCION EDUCATIVA DEL

SIGLO XXI

16,00 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
Editorial:
OCTAEDRO EDICIONES S.L.
Año de edición:
Materia
Pedagogía y Psicopedagogía
ISBN:
978-84-9921-835-9
Páginas:
124
Encuadernación:
CUARTO - RUSTICA
Colección:
UNIVERSIDAD
16,00 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana

La finalidad de este libro no es tanto recordar la pedagogía del siglo XX como incidir en aquello que esta puede continuar aportando a la escuela del siglo XXI. El conocimiento histórico nos permite la conquista de la autoconciencia, por eso la disciplina de la historia de la educación proporciona claves para reconstruir procesos. Las situaciones y los contextos del pasado, en la medida que sirven para concertar significativamente diferentes experiencias sociales, nos presentan modelos e informaciones que cruzan las épocas y trascienden las esferas de contextualización inmediatas. Así, el hecho de que estas páginas interroguen a Decroly, Deligny, Freire, Holt, Montessori o Kergomard no implica que intentemos encontrar en ellos un fundamento para señalar la pertinencia renovada de la disciplina en estos tiempos globales, sino que comprendamos que la educación, como faceta humana, es un pensar y repensar, un leer y releer, una múltiple y constante interpretación, un punto de inflexión que, a la vez, es una semilla plantada en la construcción de una tradición historiográfica de más larga duración.

La finalidad de este libro no es tanto recordar la pedagogía del siglo XX como incidir en aquello que esta puede continuar aportando a la escuela del siglo XXI. El conocimiento histórico nos permite la conquista de la autoconciencia, por eso la disciplina de la historia de la educación proporciona claves para reconstruir procesos. Las situaciones y los contextos del pasado, en la medida que sirven para concertar significativamente diferentes experiencias sociales, nos presentan modelos e informaciones que cruzan las épocas y trascienden las esferas de contextualización inmediatas.
Así, el hecho de que estas páginas interroguen a Decroly, Deligny, Freire, Holt, Montessori o Kergomard no implica que intentemos encontrar en ellos un fundamento para señalar la pertinencia renovada de la disciplina en estos tiempos globales, sino que comprendamos que la educación, como faceta humana, es un pensar y repensar, un leer y releer, una múltiple y constante interpretación, un punto de inflexión que, a la vez, es una semilla plantada en la construcción de una tradición historiográfica de más larga duración.

Otros libros del autor

  • SÍ, PODEM?
    PALLARÈS PIQUER, MARC
    Marta, després de separar-se, comença una nova vida amb Alba, la seva filla de cinc anys, i Roger, un traductor una mica bohemi. Es una noia que té ganes de canviar el món, per aix. s'implica en diverses plataformes socials. Fèlix, el seu oncle, a qui una desgràcia familiar li marcarà la vida per sempre, també en té ganes, i compta amb l'avantatge de poder aportar el s...
    Disponible en 3-4 días

    12,00 €