Búsqueda de Pedagogía y Psicopedagogía

Educación Y Pedagogía / Pedagogía y Psicopedagogía (958)

Educación Y Pedagogía / Pedagogía y Psicopedagogía
  • LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS (PRIMEROS AÑOS)
    LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS (PRIMEROS AÑOS)
    SERRANO, PAULA / LUQUE, CIRA
    La motricidad fina es el modo en que usamos brazos, dedos y manos de forma precisa, según exija cada actividad. Su desarrollo es esencial para la interacción del niño con lo que le rodea y en las actividades que habitualmente realiza. El libro muestra las destrezas que necesitamos para que la motricidad fina evolucione correctamente. Ofrece estrategias y actividades práctic...
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  • LA ENSEÑANZA DEL ENTORNO EN EDUCACIÓN INFANTIL
    LA ENSEÑANZA DEL ENTORNO EN EDUCACIÓN INFANTIL
    PUIG GUTIÉRREZ, MARÍA / RODRÍGUEZ MARÍN, FÁTIMA
    El libro comienza con una primera aproximación al área de Conocimiento del Entorno, no solo desde el marco curricular, sino desde las posibilidades didácticas que ofrecen las Ciencias Experimentales y Sociales. A continuación, se describen las líneas básicas del modelo de investigación en la escuela, y desde este modelo didáctico se presentan los proyectos y rincones qu...
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  • ACOSO ESCOLAR
    ACOSO ESCOLAR
    LÓPEZ HERNÁEZ, LARA / SABATER FERNÁNDEZ, CARMEN
    En el problema del acoso es importante tener conocimiento sobre sus características, cómo es la personalidad de las víctimas y de los agresores, la edad predominante en la que se desencadena o los lugares más comunes utilizados como escenario, además de las consecuencias que conlleva en todos los protagonistas y sus principales causas -problemática familiar, influencia de...
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  • LA MEDIACIÓN VA A LA ESCUELA
    LA MEDIACIÓN VA A LA ESCUELA
    BOQUÉ TORREMORELL, MARIA CARME
    La mediación va a la escuela para contribuir al bienestar de todas las personas de la comunidad educativa. Al principio, sorprende su efectividad en la gestión de los conflictos. Luego, llama la atención la implicación de niños y jóvenes de cualquier edad, sus habilidades para escuchar, comprender y buscar soluciones creativas donde todos salen ganado. Aunque lo mejor lle...
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  • TALLER DE MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES
    TALLER DE MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES
    PONTALTI, BEATRICE
    Los mapas conceptuales y mentales esquematizan, organizan y expresan nuestras ideas, mostrando la ruta de pensamiento. Sin embargo, la habilidad de construir mapas no es innata. Este Taller de mapas conceptuales y mentales ofrece a docentes y estudiantes un itinerario para desarrollar las competencias necesarias para dominar el uso de mapas. Partiendo de un enfoque colaborativo...
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  • APRENDIZAJE COOPERATIVO CRÍTICO
    APRENDIZAJE COOPERATIVO CRÍTICO
    OVEJERO BERNAL, ANASTASIO
    El ser humano es ante todo un animal social que ha podido subsistir a lo largo de su historia gracias a su capacidad para la cooperación y la ayuda mutua. Pero el neoliberalismo que domina en la actualidad está reduciendo peligrosamente esa capacidad. Si queremos salir del atolladero en que nos encontramos, el sujeto neoliberal debe ser sustituido por un sujeto que sea capaz ...
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  • ENSEÑAR Y APRENDER LENGUAS EN UN MODELO EDUCATIVO PLURILINGÜE
    ENSEÑAR Y APRENDER LENGUAS EN UN MODELO EDUCATIVO PLURILINGÜE
    PEREÑA, MÓNICA
    Reforzar el aprendizaje de lenguas y modernizar su enseñanza es uno de los factores clave para aumentar la calidad educativa. Modernizar la enseñanza de la lengua quiere decir aprender la lengua para comunicarse, es decir, fomentar el aprendizaje funcion ...
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  • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA I
    DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA I
    VÍLCHEZ GONZÁLEZ, JOSÉ MIGUEL
    Este manual, Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria, tomo I. Ciencias del espacio y de la Tierra se orienta a la formación científico-didáctica del profesorado de Educación Primaria. Junto con el tomo II, Ciencias de la vida, recoge todo el contenido científico necesario para afrontar la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la etapa de Educación Pri...
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  • TRIPLE FOCUS. UN NUEVO ACERCAMIENTO A LA EDUCACIÓN
    TRIPLE FOCUS. UN NUEVO ACERCAMIENTO A LA EDUCACIÓN
    GOLEMAN, DANIEL / SENGE, PETER M.
    Daniel Goleman y Peter M. Senge ofrecen a los profesionales de la educación, a los padres con hijos en edad escolar y a todo aquel relacionado con la pedagogía, la incorporación de tres conjuntos de habilidades básicas de comprensión: el triple enfoque. Este nuevo libro se encuentra en la estela de El cerebro y la inteligencia emocional, Liderazgo y Cómo ser un líder, ...
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  • EDUCACIÓN ACTUAL: RETOS Y PROPUESTAS
    EDUCACIÓN ACTUAL: RETOS Y PROPUESTAS
    CASANOVA RODRÍGUEZ, Mª ANTONIA
    Si educar es humanizar, no existe ninguna tarea más importante para las personas que profesionalmente nos dedicamos a ella, por lo que debemos ser siempre proclives a la reflexión, al debate y a las puestas en común. Con este objetivo, se recogen en esta obra cuarenta y ocho artículos (2013-2018) relacionados con la situación actual de la educación, que afecta no solo al ...
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  • CÓMO LEER Y ESTUDIAR A LOS CLÁSICOS CON LAS TIC
    CÓMO LEER Y ESTUDIAR A LOS CLÁSICOS CON LAS TIC
    CANTERO SANDOVAL, MARÍA ALMUDENA / MORALES MORENO, JOSÉ EDUARDO
    En esta obra se presenta una metodología de enseñanza literaria que tiene como fundamento el uso de las TIC para acercar la lectura de la literatura clásica a los alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato, fácilmente adaptable a otros niveles educativos. En la primera parte, tras un estudio sobre las TIC y su uso en la didáctica de la lengua y la literatura, se prop...
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  • FOMENTA LA CONFIANZA DE TUS HIJOS CON EL MÉTODO MONTESSORI
    FOMENTA LA CONFIANZA DE TUS HIJOS CON EL MÉTODO MONTESSORI
    D ESCLAIBES, SYLVIE
    En el siglo pasado, Maria Montessori, fundadora del célebre método que lleva su nombre, sentaba las bases de una educación que ponía al niño en el corazón de sus preocupaciones. Por primera vez Sylvie d Esclaibes nos propone descubrir de qué manera es ...
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  • EL NIÑO AL QUE SE LE OLVIDÓ CÓMO MIRAR
    EL NIÑO AL QUE SE LE OLVIDÓ CÓMO MIRAR
    MARTOS, JUAN / LLORENTE, MARÍA
    «El niño al que se le olvidó cómo mirar» es una de las estremecedoras historias que se cuentan en este libro sobre el autismo. Un trastorno que es preciso entender como una forma peculiar de ser y de enfrentar el mundo. Junto a esta, se describen otras historias que nos muestran que esta alteración del neurodesarrollo es tremendamente heterogénea y requiere de una observ...
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  • DE LA MISERIA EN EL MEDIO ESTUDIANTIL
    DE LA MISERIA EN EL MEDIO ESTUDIANTIL
    ANÓNIMO
    De la miseria en el medio estudiantil es ?en su génesis, aplicación y efectos prácticos? además de uno de los escándalos más bellos del siglo xx, la verdadera antesala de Mayo del 68, del que se celebra ahora su cincuenta aniversario. Presentamos, para uso y disfrute de las jóvenes generaciones, una nueva traducción, a cargo de Diego Luis Sanromán, del célebre texto ...
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  • LEER PARA APRENDER
    LEER PARA APRENDER
    ROSE, DAVID / MARTIN, J. R.
    Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículo presenta la investigación llevada a cabo por el grupo conocido como la Escuela de Sídney, que se centra en los géneros discursivos, la lengua de las disciplinas escolares y la pedagogía de la lectura y la escritura, y es reconocida como la pedagogía de los géneros. Esta investigación puntera se apoya en...
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  • ESTUDIO Y GÉNESIS DE LA PSICOMOTRICIDAD
    ESTUDIO Y GÉNESIS DE LA PSICOMOTRICIDAD
    DA FONSECA, VÍTOR
    La presente contribución sobre el Estudio y génesis de la Psicomotricidad apunta hacia una Ciencia del Hombre donde lo psicológico no se opone a la motricidad, donde el pensamiento no se opone a la acción, donde la palabra no se opone al gesto, donde el alma no se opone al cuerpo, esto es, donde lo biológico y lo social se interrelacionan dialécticamente y se condicionan ...
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  • LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD
    LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD
    EXPÓSITO LÓPEZ Y OTROS, JORGE / CONDE LACÁRCEL Y OTROS, ALFONSO / GARCÍA GARNICA Y OTROS, MARINA
    Este manual pretende ofrecer los aspectos teóricos básicos y necesarios para que desde la universidad y con un especial protagonismo de los docentes universitarios puedan fundamentarse, organizarse y disponerse las estrategias prácticas para el diseño, i ...
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  • TU TU HIJO Y LA ESCUELA
    TU TU HIJO Y LA ESCUELA
    ROBINSON, KEN / ARONICA, LOU
    Un libro esencial que orientará a los padres sobre cómo proporcionar a sus hijos la mejor educación para alcanzar una vida plena y feliz.Los padres de hoy en día se encuentran profundamente perdidos en relación a la educación que deben proporcionar a sus hijos, especialmente en un momento en el que todo está muy dominado por la polémica y la política.Sir Ken Robinso...
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  • IDEOLOGIA Y CURRICULO
    IDEOLOGIA Y CURRICULO
    APPLE, MICHAEL W.
    La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es ta...
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  • ENTORNO, SOCIEDAD Y CULTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
    ENTORNO, SOCIEDAD Y CULTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
    BONILLA MARTOS, ANTONIO LUIS / GUASCH MARÍ, YOLANDA
    El contenido de este libro recoge los elementos o escenarios que forman parte del entorno social y cultural que nos rodea desde el mismo momento en que nacemos. Se parte de cuestiones teóricas y básicas para su comprensión, como el concepto de entorno social y cultural en Educación Infantil y los primeros agentes socializadores (como son la familia o la escuela), para avanz...
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  • DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA
    DESARROLLO EMOCIONAL EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA
    GIMÉNEZ-DASÍ, MARTA / QUINTANILLA COBIÁN, LAURA
    ¿Qué saben los niños sobre las emociones? ¿Cómo aprenden a regularlas? ¿Hasta qué punto el entorno incide en el conocimiento y la competencia emocional de los niños? ¿Qué impacto tiene este desarrollo en la adaptación del niño a lo largo de la vida? Estas y otras preguntas son las que los diversos autores que han participado en esta obra se plantean e intentan respo...
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  • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES II
    DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES II
    GONZÁLEZ GARCÍA, FRANCISCO
    Este libro de prácticas complementa a la obra de teoría Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria. II. Ciencias de la vida y, al igual que este, se dirige a los estudiantes del grado de Educación Primaria. En la obra se proponen seis prácticas que complementan y completan el nivel formativo de los alumnos que las van a llevar a cabo. Se trata de planteamientos b...
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  • MOVERSE EN LIBERTAD
    MOVERSE EN LIBERTAD
    PIKLER,EMMI
    Esta obra ha sido hecha con el propósito de establecer un método nuevo de educación consistente en dejar al niño en completa libertad para moverse. La Dra. Pikler demuestra que el niño aprende a sentarse y a andar aunque no se le siente ni se le lleve de la mano. El desarrollo motor se produce de modo espontáneo, mediante su actividad autónoma, en función de la maduraci...
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  • PEDAGOGÍAS INVISIBLES
    PEDAGOGÍAS INVISIBLES
    ACASO LÓPEZ-BOSCH, MARÍA
    La creación de un nuevo modelo educativo requiere descubrir y trabajar las pedagogías invisibles en el aula y entender la práctica docente como un discurso. Cuando un docente se da cuenta de que algo como dejar abierta o cerrada una puerta puede modificar de manera radical lo que ocurre en el aula, es que las pedagogías invisibles han empezado a ser parte de su experiencia....
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  • GOOGLE EARTH EN EL AULA DE CIENCIAS SOCIALES
    GOOGLE EARTH EN EL AULA DE CIENCIAS SOCIALES
    ORTEGA, DELFIN / GOMEZ, ISABEL MARIA
    Este manual ofrece una pormenorizada descripción de las características manipulativas y técnicas de la herramienta TIC Google EarthTM en el ámbito específico de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales y de la formación del profesorado. Además, constituye una propuesta, de eminente carácter práctico, para diseñar programaciones docentes a partir de esta herr...
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  • PROGRAMACION DEL LENGUAJE MATEMATICO E
    PROGRAMACION DEL LENGUAJE MATEMATICO E
    MENENDEZ MARTINEZ
    Guía práctica programada que describe en dos niveles el contenido del lenguaje matemático elemental. Se detallan en cada nivel; objetivos generales, objetivos específicos y pasos. En el segundo nivel se analizan tres etapas progresivas. Concluye con unas pautas específicas de evaluación de los aprendizajes de cada nivel. ...
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  • LA CONTROVERSIA CONSTRUCTIVA
    LA CONTROVERSIA CONSTRUCTIVA
    JOHNSON, DAVID W.
    ¿Por qué muchas veces se toman decisiones desde una perspectiva individual, sin tener en cuenta otros puntos de vista? ¿Las diferencias de opinión potencian u obstruyen el pensamiento crítico? ¿Es aconsejable buscar personas con una opinión diferente a la nuestra y atender las objeciones que encuentren a nuestra postura? El presente libro analiza la naturaleza del desacu...
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  • ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. CÓMO MEJORARLA.
    ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. CÓMO MEJORARLA.
    PORLÁN, RAFAEL
    Los docentes universitarios son los únicos que no reciben formación inicial específica para ser profesores. Para paliar esto, la formación docente debe ser un objetivo de máxima prioridad en la Educación Superior. Debe ir más allá de actividades puntuales y ha de basarse en programas de largo alcance que abarquen todas las dimensiones didácticas (fines, contenidos, met...
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  • UNA PEDAGOGÍA VIRTUAL EN EL MARCO DE LOS ESTUDIOS CULTURALES
    UNA PEDAGOGÍA VIRTUAL EN EL MARCO DE LOS ESTUDIOS CULTURALES
    FAINHOLC, BEATRIZ
    Construir una pedagogía virtual requiere sintetizar teorías filosófico-epistemológico-cultural-educativas y criterios científico-tecnológicos, contrastados histórico-contextualmente. Significa también concretar alternativos significados formativos para la comprensión de las prácticas educativas mediadas por los nuevos medios automáticos. Articular los estudios cultur...
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  • ESCUELAS CREATIVAS
    ESCUELAS CREATIVAS
    TELEFÓNICA, FUNDACIÓN
    Esta publicación resume el proyecto Proyecto Escuelas Creativas, llevado a cabo por Fundación Telefónica y Ferran Adrià en 17 centros educativos de toda España. A través de siete volúmenes se comprenderemos cómo ha sido posible trasladar a la educación el método de innovación que Ferran Adrià emplea en la gastronomía. En el primero de los libros se contextualiza la...
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