ARTOLA GONZÁLEZ, TERESA / ANCILLO GÓMEZ, ISABEL / MOSTEIRO PINTOR, PILAR / BARRACA MAIRAL, JORGE
La creatividad emerge como un constructo de vital importancia en la evaluacióne intervención en diversas áreas de la psicología y de la educación. En el aulase convierte en un factor fundamental, como expresión del pensamientodivergente y a través de su relación con la superdotación y otros fenómenos. Sinembargo, la creatividad se muestra también como un constructo esquivo, de difícilabordaje, complicada definición y más complicada medida.La Prueba de Imaginación Creativa para Niños nos ofrece, a través de la evaluaciónde los diversos componentes de la creatividad, tanto gráficos como narrativos, unaaproximación fiable y válida a la estimación de la creatividad. Mediante diversosjuegos, se evalúan los distintos aspectos que constituyen el pensamiento divergente,ofreciendo una completa visión del pensamiento creativo del niño.De aplicación colectiva, modular y breve, laPIC -Nse presenta como un instrumentofundamental para la evaluación del niño, tanto en el contexto educativo como en elclínico, ofreciendo una medida de Creatividad desglosada en sus constituyentesfundamentales.