Este libro recoge por primera vez las evidencias cientÃficas del neologismo -creado para la ocasión- aprenseñar: aprender enseñando. Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadas condiciones, la actividad de enseñar -exclusivamente humana- comporta oportunidades de aprendizaje para quien la desarrolla. Si es asÃ, +por qué no promovemos que nuestros alumnos aprendan enseñando a sus compañeros? Ello permitirÃa aprovechar las diferencias y acercar las instituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado por las tecnologÃas, ofrece relaciones igual a igual (P2P), basadas en aprender enseñando. El libro recoge múltiples prácticas reales, en las cuales los estudiantes -en escuelas, institutos o universidades- aprenden enseñando a sus compañeros. Si convertimos las aulas en comunidades de aprendices -donde los alumnos aprenden enseñándose mutuamente-, resultarÃa absurdo que el único que no aprendiera fuera el profesor. El libro ofrece, desde las evidencias de la investigación, guÃas prácticas para que los profesores podamos enseñar aprendiendo, lo que nos permitirá actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesión con más plenitud. En una época que requiere formarse a lo largo de la vida, enseñar y aprender van a tener que ser actividades cotidianas. Todos vamos a tener que aprender... y que enseñar. Cómo si no vamos a construir la sociedad democrática del conocimiento.
Este libro recoge por primera vez las evidencias cientÃficas del neologismo ?creado para la ocasión- aprenseñar: aprender enseñando. Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadas condiciones, la actividad de enseñar ?exclusivamente humana- comporta oportunidades de aprendizaje para quien la desarrolla. Si es asÃ, ¿por qué no promovemos que nuestros alumnos aprendan enseñando a sus compañeros? Ello permitirÃa aprovechar las diferencias y acercar las instituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado por las tecnologÃas, ofrece relaciones igual a igual (P2P), basadas en aprender enseñando. El libro recoge múltiples prácticas reales, en las cuales los estudiantes ?en escuelas, institutos o universidades- aprenden enseñando a sus compañeros. Si convertimos las aulas en comunidades de aprendices ?donde los alumnos aprenden enseñándose mutuamente-, resultarÃa absurdo que el único que no aprendiera fuera el profesor. El libro ofrece, desde las evidencias de la investigación, guÃas prácticas para que los profesores podamos enseñar aprendiendo, lo que nos permitirá actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesión con más plenitud. En una época que requiere formarse a lo largo de la vida, enseñar y aprender van a tener que ser actividades cotidianas. Todos vamos a tener que aprender? y que enseñar. Cómo si no vamos a construir la sociedad democrática del conocimiento.
